“地板时光”就跟平常生活中的互动和游戏一样，充满自发性和乐趣。他跟平常游戏不同的地方是，你在其中还附带促进发展的角色。这个角色对孩子而言是一个非常主动的游戏玩伴。你的工作就在抓住他的每一个关注焦点，并跟随着他的带领及玩法，不过要以一种鼓励孩子与你互动的方式来进行。你的角色就是担任一个有建设性的协助者，若有必要，想办法引诱他采取轮流的玩法，已进行两个人的互动。

　　跟随孩子的带领，必须建基在孩子本身的喜好及兴趣。不过也不是说一定得完全配合孩子想做的每一件事。你不是完全顺着他，你以他正在做的事情作为介入的基础。

　　刚开始时，这不是一件容易做到的事。有障碍的孩子可能会使劲吃奶力气想要争取独处。你必须以游戏的方式加以阻挠，逐步介入孩子，并引出互动。依照这样的做法，你可以逐步诱导他进入概念以及逻辑思考的世界。

　　“地板时光”要达到的目标共有下列四个：

　　1.促进注意力和亲密感。

　　2.双向沟通。

　　3.鼓励表达以及使用感受和概念。

　　4.逻辑思考。

　　“地板时光”的目标就在帮助孩子能够按照次序，逐步掌握一个个情绪里程碑，并且从他尚未掌握到的最初里程碑开始。对于大多数有特殊需求的孩子来说，就是从可以让他感到平静、全心投入且舒适的能力开始。面对两三岁或更大的孩子，或许你会觉得很难从太基本的技能开始，你会尝试从语言技能、颜色辨认或与孩子年龄相符的其他行为开始，不过这样的方式通常没有用。每一个里程碑都会为下一个里程碑奠立良好的基础。如果你的孩子有严重行为问题，也必须同样尝试先从这些基本能力开始。当然你必须先处理这些行为，让孩子感到安全，不过心中不能忘记基本的目标是什么。一旦能够建立基本的技能，要处理这些问题行为就容易多了，因为你面对的会是一个具有互动能力且可以沟通的孩子。通常我们可以在一个具有更高阶技能的氛围内以建立平静、愉悦且能全心投入的互动行为。