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认识自闭症

非典型自闭症的阶段性训练计划

 这是一个五岁多点男孩的阶段性训练计划,他是邹小兵诊断为非典型的自闭症儿童,处于边缘的孩子.今天写出来希望对大家有用.

  一、语言理解和表达能力

  1、用一句话描述一幅画.

  谁在干什么?

  谁在哪里干什么?

  在什么地方有什么?

  谁拿着什么在什么地方在干什么?

  训练目的:让孩子学会使用完整句进行表达.

  指令:图上画了什么?

  2、描述物品、人物(视线内、视线外)

  5个水果

  5种动物

  5种交通工具

  3个人

  训练目的:训练语言表达能力,训练语言组织能力。

  指令:水果是什么样子?

  注意:描述的方式要多变化,描述的特征逐步增加3-5个。

  3、交换信息:

  自我介绍的内容

  我看见***

  我也看见****

  我也有*******

  训练目的:训练把握主题交流的能力。

  训练要求:逐渐增加句子的长度,并运用形容词、量词、数词。

  指令与内容相同。

  4、按顺序摆放卡片并描述图片的顺序。

  吃香蕉的过程

  吃苹果的过程。

  刷牙的过程。

  睡觉的过程。

  训练目的:理解事情的发展顺序,语言组织的能力。

  指令:摆一摆吃香蕉的顺序。

  指令:讲一讲吃香蕉的顺序。

  要求:卡片摆放从2张到4张。

  注明:因为在书店很难买到分解这到详细的卡片,所以巧手妈妈或老师们就亲自动手制做。因为这个孩子的妈妈做的非常好。很实用。

  二、学业能力

  1、说出物品所属类别:

  交通工具类:5个。

  蔬菜类:5个。

  服装类:5个。

  训练目的:训练对类别的表达。

  指令:苹果是什么类?


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