如果把“治好”理解为医学上所指的“治愈”，即患儿不再有孤独症，使孤独症者的大脑生理异常情况得到全面改善，就目前而言，通过“训练”而“治愈”的孤独症患者几乎可以说没有。

　　但是，经过坚持不懈的训练矫治，使孩子生活自理，甚至独立生活，并展示出良好发展状态的个案却有很多。有些孤独症儿童在成年后能够将自己的成长经历写出来，有的人已经进入了大学，有的人从事设计方面的职业，但从专家对他们的评述中，仍能够感觉到他们的举止透出典型的孤独症痕迹，只是这已不再是将他们与社会生活隔绝开来的障碍。能够达到这一程度的孩子只是极少数，而且与他们一直得到良好的训练分不开。

　　虽然训练不能让孤独症儿童彻底痊愈，但训练对于孤独症儿童的矫治作用却是不容忽视的。孤独症儿童由于本身的障碍，失去了正常、健康发展的内在能力，但并不意味着，我们只能眼看着他们陷入孤独状态中而无可奈何。国内外几十年的研究和实践证明，孤独症儿童具有极强的可塑性，教与不教，教得是否得当，对他们的发展具有极大影响。“好的方向”就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往的能力，甚至，在接受培训后，可以从事某项工作而达到生活自立。如果听之任之，孤独症儿童的症状很难随年龄的增长而逐步好转，相反，往往会出现愈加严重的情绪、心理、行为等障碍，使得周围的人甚至家人都感到越来越不能忍受他们。由于被他人排斥，孤独症儿童的受挫经历就会越来越多，这将进一步把他们推向更加自闭的状态