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交流探讨

言语模仿-自闭症患儿

训练目标:

  1.为自闭症患儿说话奠定基础。

  2.增加发生。

  3.纠正发音。

  4.减少鹦鹉学舌(例如,使自闭症患儿的语言受适当环境刺激的控制。)

  5.减少单调、机械的语言。

    

       为了促进自闭症患儿语言的发展:

  1.选择学生经常发出的音和词汇。

  2.选择与学生发展水平相当的音(例如,要先教“m”,而不要先教“z”,因为前者比后者容易发音)。

  3.选择学生感兴趣的、有用的音(例如,牛叫声“哞”、羊叫声“咩”、老鼠叫“吱吱”)。

  4.选择学生感兴趣的、有用的词(例如,饼干、果汁、电视、开、帮助、不、都没了、嘻嘻、起来、去、更多、出去、挠痒痒等)

  5.在学生模仿口语时,给他看图片或实物(除非它分散学生的注意力)

  6.可以用词强调特定的音(例如,“饼”干)。

  7.在快乐、有趣的环境中进行口语模仿训练(例如,在麦当劳里,在荡秋千时在沙箱里,在游泳池里)

  8.模仿学生所发的音

  9.使用一些与发声有关的姿势或符号对学生进行视觉辅助。


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