中心课程：

ABA个训教学：针对每个孩子的特点，一对一的干预，取之所长补之所短，提高学习兴趣和学习能力，矫正行为问题。 

RDI游戏教学：以游戏的方式干预介入，借大量的游戏活动，培养孩子的主动性，建立情感，扩充孩子的生活经验，泛化认知，提高解决问题的能力，全面提高孩子的社交能力。 

奥尔夫音乐教学：根据奥尔夫音乐教育的原理，培养学生的感知反应能力、身体各部份的协调能力、记忆力、创造力、沟通能力等等，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，提高孩子对团体活动和与人交往的兴趣。 

感统教学：感觉统合教学能够促进儿童的触觉、本体感、前庭平衡觉、听觉及视觉等感觉系统的调节，引发适应性的反应，从而改善姿势控制、动作计划、手眼协调、视觉认知、专注及组织能力，使儿童更有效地参与日常的学习、自理及游戏活动。

艺术精细教学：教导孩子运用他的手指，手腕及协调双手来进行的活动。提高孩子的注意力，稳定孩子的情绪；改善孩子的手部功能和肌肉的张力，增强手指关节的力量和灵活性；提高孩子的平衡感，意志力及动作的协调能力；改善自闭症儿童的运动技能障碍，提高孩子的手眼协调的能力 

情境教学：

针对大部份自闭症儿童自理能力弱的问题，利用ABA和结构化教学设置情境，培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其它成人的照顾，学会生存，培养孩子的自信与基本企划能力。

社交技巧课程针对自闭症儿童的需求及行为特征设计，教师可以在小团体中给予个人化的指导，提供适合内容。着重在让学生认知表情、分享想法、与人轮流、发掘感情与情绪以及解决问题。