1、培养孩子关注周围世界的习惯

　　要想改变孩子“视而不见”、“听而不闻”的行为习惯,家长就必须有强烈的干预教育意识,积极引导孩子去听、去看、去触摸周围的世界,绝不能对孩子的行为熟视无睹”。在日常家庭生活中,无论给孩子什么东西,都要先让他看一看、摸-摸。在日常生活的各个环节中,大人都要要求孩子专心于进行中的活动,不能让孩子像个木头人一-样任凭大人伺候起床、穿衣、洗脸、吃饭。在外出活动中,也要诱导孩子去观察周围的人、物和事情。孩子不懂的可以讲给他听,并拉着他的手去指上他去触摸和感知;也可以带着他学过的卡片，与实物配对,辨认他刚学会的事物,帮孩子养成关注周围世界的行为习惯。

　　2、充分利用桌面活动

　　所有的桌面活动(如配对、分类、穿珠、插片、涂色、辨别)都具有改善注意力的作用,我们在教学过程中要充分利用它们。在训练中,大人要随时注意孩子,每当看到孩子的注意力不集中了(东张西望、懒洋洋地做) , 就要马上调整教学方案。除了用语言辅助,说“看着'之 外,还要运用大量的身体‘辅助”,用手把孩子的头扶正,或敲一下他的手背、 敲-下桌子、指一指学习材料,提醒孩子专心听讲。

　　3、通过无意注意来引导有意注意

　　对于自闭症儿童而言,无意注意(没有目的的注意)远多于有意注意(有目的的注意)。比如，他会长时间地玩自己的游戏(比如整理卡片)专注于某项活动(比如看旋转的物体) , 或是特别依恋一件物品,但却很难让他有意识地注意某个人或事物。在教学中,我们可以利用孩子喜欢的物品(比如食品和玩具)吸引孩子,在他注意力集中的那一刻发出指令, 帮助他完成学习目标。孩子做出正确的反应之后,立即给与奖励。上课时 ,用他喜欢的物品来调整情绪;下课后,再把那些物品作为强化物奖励给他。对于理解力较好的孩子，可以事先许诺, 告诉他完成指令可以得到什么 ,帮助孩子学会控制自己的注意力。

　　4、设计训练注意力的活动和游戏

　　与注意力训练有关的活动包括:寻找被藏起来的物品;追踪移动的物体(气球、泡泡、滚动的球) ; 投球、套圈、打保龄球、走迷宫等。在引导自闭症儿童完成每一项训练计划时 ,家长都应该细心观察, 根据孩子不同的特点来安排训练活动, 并运用各种科学合理的方法来进行教学。