正常3 岁左右的儿童开始慢慢学习与人交往的方式，如在生活和游戏中学会等待、轮流、分享、遵守规则、合作、协商等交往技巧。而且，此时他们也特别喜欢有玩伴，并且感到一起游戏的快乐。因为他们在一起相互观察、模仿彼此的语言和行为，可以无拘无束地交往，在交往中学习分清是非知道“对”“不对”，“好”与“不好”，逐步建立与同伴之间的友好关系，相互关心，并产生同情心。如遇同伴跌跤大哭时，会去扶起，并为他擦眼泪表示同情。

　　而智力落后的儿童通常和人的交往中表现出:

　　第一，对人的反应性差。包括对周围的人、玩具的“关注”和积极的趋向都比较弱，对环境漠不关心，也很少有意愿和小朋友一起玩耍。

　　第二，交往方式不当。智力有障碍的儿童即使愿意和别人玩，但他们通常会表现出一些过激的交往行为和挑衅行为。比如，通过不断地抚摸别人或扯别人的头发表示友好，但这些动作通常会引起其他小朋友的反感或自卫所以，智力落后儿童通常不容易交到朋友。

　　第三，交往方式具有攻击性。智障儿童冲动、攻击行为男孩较女孩多见重度以上学生较轻，中度学生多见，表现为易激惹、冲动、破坏物品，踢打、袭击他人或者辱骂别人;幼小者则表现出咬人、咬物、好打人等不良交往行为。

　　一般来说，智力落后的程度越严重，交往问题发生的可能性越大。