①“老师，我的孩子只跟我说话却不和其他人说话？”

　　针对这种情况，怎样让孩子与其他人也能很好地说话呢，首先我们应多带孩子到人多的场合，让孩子与身边的一些熟悉的人接触。然后从一些简单的内容入手，让孩子跟着别人去说，慢慢地过渡到跟着别人主动去说。即使你的孩子说得很好，建议大家还是让孩子从仿说开始，从仿说简单的词组开始，慢慢地过渡到句子。

②“老师，我的孩子说的很好，为什么我一让他跟我说话，他却一句不说呢？”

那么家长首先做的就是保持住好的情绪，不要对孩子乱发脾气。可以从孩子掌握的一些简单内容入手去锻炼孩子的能力。刚开始可以选择一些模仿内容、理解内容或学习上的内容，不要一开始就盯着语言，在做以上内容时要对孩子给予奖励。选择他(她)最喜欢的东西，内容上由短到长，慢慢地在孩子具有了一定的跟随能力之后，再过渡到语言，由单字到词组再到句子。在这个过程中，如果孩子跟你仿说了什么或是模仿了什么，一定要夸奖孩子，对孩子说：“看你多棒，跟妈妈说了”切记不要在孩子不说的时候逼着孩子说，如果你要求的语言过长，难度过大，会造成孩子越来越回避说话。

语‍言‍刺激越多越好？

　  自闭症儿童接受语言刺激时，会受到很多比如嘈杂的环境、环境中的声音、人、色彩以及整合信息能力等因素影响，所以给孩子语言刺激不是越多越好，而应根据孩子的学习特点、语言理解能力给予适当的语言刺激，关注孩子是否接受，接受后如何整合、输出信息。过度的刺激对于一些孩子来说不仅没有接收到语言刺激，很可能成为噪声让他们坐立不安，适得其反。