自闭症孩子无论是程度高低，其康复、教育训练的终极目标还是能够融入主流社会，实现社会生活自理直至自立。

　　世界上没有一模一样的自闭症孩子，是因为孩子本身病症程度各不相同，也和他家庭条件、父母对自闭症的态度以及所处的环境都会影响孩子的康复程度。

　　困扰我们最大的问题是自闭症孩子不会交往。交往并不是单纯的和小朋友玩那么简单，好多已经上了普通幼儿园、学校的孩子，还有的孩子本身家里就是多子女家庭，他们几乎每天都和孩子们在一起，但是，交往仍然是他们的最大的，最顽固的障碍。

　　交往并不是和普通孩子一起玩或是玩的久了就会交往了，交往是为了一定的功利和情感目的而进行的人与人之间的信息沟通与情感沟通。孩子真的可以与人交往了，那他就可以实现社会生活自立。

　　实现这个高级康复目标是极漫长、痛苦的过程，需要父母千百倍的付出。可能会有家长会问：“家长没有学到专业知识，课余时间怎么教孩子?”

　　其实孩子训练就是为了要融入社会，而家长恰恰是社会的一分子，有着相当的社会经验，完全可以带着孩子做社会融合教育，根本无须专业知识。

　　比如，放学接孩子时，带着孩子到菜市场去买菜，去超市购物，让孩子去学习、感受购物的过程，直至会独立购物。

　　带着孩子乘坐公交车，带着孩子去走亲访友等等。家长只要正确面对孩子的问题，日常生活就是对孩子最好的社会融合教育。