孩子“发音怪异”或“不发音”——三个关键点帮你改善！

1. 了解言语呼吸不正常的原因

   一般来说，言语呼吸和一般呼吸区分很大，最大的区分是语言呼吸时吸气深，吸入的气足够多，而呼气平缓且慢，这样才能保证有效地震动声带，声音不会忽高忽低。

2.利用各类手段，帮助孩子掌握言语呼吸技能

明白孩子言语呼吸不正常的原因后，我们可以分情况，对孩子进行训练。

　　首先，对于认知水平比较高的孩子，在加强各种跑、跳等大运动训练外，还可以用游戏形式对他们加强训练。

　　吹气球是最经常采用的游戏，可以引导他们先持续吹两三秒，而后逐渐增加时间。

　　在孩子能够一次性吸入足够的空气，并能持续地呼气后，还应当教导他们学习变节奏地吸气和呼气，控制气息，将来才能更好地应对连续说出不同长度的句子，并在说话过程中换气。

　　其次，对于认知水平功能比较低，或年龄比较小的孩子，他们难以按照老师或者家长的提示和指令开展运动或游戏，针对这种情况，可以采取被动式运动来帮助他们。

3.在日常生活中，改善异常发音现象

　　在日常生活中，家长也可以采取一些办法帮助孩子。

　　比如自闭症孩子吃饭时，家长可以引导孩子吃得慢一些，这样他们一方面加强口部的肌肉锻炼，也可以学会组织和控制舌头和喉部的运动。

　　在孩子喝水时，要求他们用吸管喝水，以孩子需要费力才能喝到水的标准选择不同粗细的吸管，这在帮助孩子扩大肺活量的同时，也加强了口部肌肉的锻炼。

　　对于经常用口呼吸的孩子，家长和老师也可以开展游戏活动，比如轻捂住嘴，比赛用鼻子吹动贴在人中的小纸条，从而协助他们习惯于用鼻子呼吸。

　　通过这些训练，能够在一定程度上改善孩子不发音或发音怪异等现象。

　　日常生活中，家长多观察留心孩子的语言弱点和现象，针对性给予孩子训练和干预，才能真正帮助孩子得到质的提升，让孩子有一天能顺畅表达自己的思想！