如何才能让自闭症孩子准确的表达出来自己的需求呢?这就需要对自闭症儿童进行专业的训练。

　　第一步：让孤独症儿童理解提问（请求）的意义。在日常生活的交往情景中，成人作为交往的主角，让孩子观摩交往过程。通过以下步骤完成：

　　（1）设置问题情景。

　　（2）成人示范提问（请求）

　　（3）根据对方对提问的回答，解决问题。

　　（4）对孤独症儿童强化理解提问的意义。

　　第二步：在日常交往情景中，成人辅助孤独症儿童完成提问（请求）和解决问题。通过以下步骤完成：

　　（1）设置问题情景。

　　（2）成人用句子示范的方法辅助孤独症儿童提问（请求）。

　　（3）根据对方的回答，解决问题。

　　（4）解决问题后，对孤独症儿童强化理解提问的意义。

　　第三步：创设问题情景，让孤独症儿童独立完成提问（请求）。通过以下步骤完成：

　　（1）出现问题情景。

　　（2）要求孤独症儿童主动提问（请求）。

　　（3）提示孤独症儿童按照获得的答案解决问题。

　　（4）问题得到解决后，反复强化理解提问的意义。

　　第四步：和孤独症儿童换位，成人向孤独症儿童提出问题或者请求（问题必须是孤独症儿童能回答的、提问者不知道的信息，切忌将“请求”变成命令）。

　　提示与解析：

　　1.提问和请求时，孤独症儿童都必须是发话人，所以这是训练孤独症儿童主动语言的最好方式。

　　2.训练中的提问情景可以是设置的，但是必须是真实的，忌讳所提问题是“明知故问”。

　　3.所提问题必须是具体的、真实的，并且是和解决问题直接关联的问题。

　　4.物质性需求的提问训练在先，求知性提问训练在后。