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童飞公告

孩子“发音怪异”或“不发音”——三个关键点帮你改善!

孩子“发音怪异”或“不发音”——三个关键点帮你改善!

  1. 了解言语呼吸不正常的原因

很多家长花了大量的时间,利用食物、玩具等作为诱惑,一遍遍不厌其烦地对孩子说:“来,跟我说‘a’!”但这样练习的效果往往不佳。


这是因为家长忽略了自闭症孩子不出声或发音不当,与他们的言语呼吸功能不佳、肺活量小,导致吸纳的气息无法支持声带的有效震动有关。


   一般来说,言语呼吸和一般呼吸区分很大,最大的区分是语言呼吸时吸气深,吸入的气足够多,而呼气平缓且慢,这样才能保证有效地震动声带,声音不会忽高忽低。

2.利用各类手段,帮助孩子掌握言语呼吸技能

明白孩子言语呼吸不正常的原因后,我们可以分情况,对孩子进行训练。

  首先,对于认知水平比较高的孩子,在加强各种跑、跳等大运动训练外,还可以用游戏形式对他们加强训练。

  吹气球是最经常采用的游戏,可以引导他们先持续吹两三秒,而后逐渐增加时间。

  在孩子能够一次性吸入足够的空气,并能持续地呼气后,还应当教导他们学习变节奏地吸气和呼气,控制气息,将来才能更好地应对连续说出不同长度的句子,并在说话过程中换气。

  其次,对于认知水平功能比较低,或年龄比较小的孩子,他们难以按照老师或者家长的提示和指令开展运动或游戏,针对这种情况,可以采取被动式运动来帮助他们。

3.在日常生活中,改善异常发音现象

  在日常生活中,家长也可以采取一些办法帮助孩子。

  比如自闭症孩子吃饭时,家长可以引导孩子吃得慢一些,这样他们一方面加强口部的肌肉锻炼,也可以学会组织和控制舌头和喉部的运动。

  在孩子喝水时,要求他们用吸管喝水,以孩子需要费力才能喝到水的标准选择不同粗细的吸管,这在帮助孩子扩大肺活量的同时,也加强了口部肌肉的锻炼。

  对于经常用口呼吸的孩子,家长和老师也可以开展游戏活动,比如轻捂住嘴,比赛用鼻子吹动贴在人中的小纸条,从而协助他们习惯于用鼻子呼吸。

  通过这些训练,能够在一定程度上改善孩子不发音或发音怪异等现象。

  日常生活中,家长多观察留心孩子的语言弱点和现象,针对性给予孩子训练和干预,才能真正帮助孩子得到质的提升,让孩子有一天能顺畅表达自己的思想!


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